Uma Aula de Amor – O Romantismo

Uma Aula de Amor

O Romantismo

Inicia-se o ano letivo e a professora se apresenta à nova turma de alunos:

_O meu nome é Maria Cristina, sou a professora de literatura brasileira. Procurarei fazer de nossas aulas algo agradável e sem matéria para decorar. O meu objetivo é que vocês aprendam através do entendimento e do questionamento. Darei ênfase ao período romântico porque penso que vocês aprenderão mais facilmente e, que vocês precisam discutir o amor.

As garotas suspiram e os meninos protestam:

_Não sei se quero assistir. Ela nem começou e avisa que a aula será “sacal!” (gíria que significa algo aborrecido e enfadonho).

Eis que começa o 2º bimestre e o capítulo Romantismo está agendado.

_Em primeiro lugar eu peço gentilmente aos homens da sala que não se retirem antes da exposição da matéria. O romantismo matou muitos jovens e foi também a época da epidemia da tuberculose. Os jovens se entusiasmavam e passavam as noites acordados ou escrevendo ou nos encontros estudantis e tomavam friagem; os jovens estavam propícios às doenças com as atitudes de desrespeito à epidemia. Foi uma barbaridade para os familiares desses jovens, um sofrimento desnecessário a toda uma geração.

Os garotos se endireitaram e mudaram a postura em relação à mestra.

_No que tange às garotas, peço que suspirem menos e prestem atenção. O romantismo começou no final do Arcadismo. Saliento que a história e os costumes de uma época são retratados em poemas e saliento tendo em vista o poeta Tomás Antonio Gonzaga.

Tomás Antonio Gonzaga foi um dos inconfidentes mineiros, conforme aprendemos na aula de história. Mas um homem não vive somente o lado prático da sua vida e, a literatura, apresenta o seu lado poético e afetivo. Antes de se tornar um inconfidente mineiro, ele se encantou com uma jovem de nome Dorotéia Joaquina de Seixas e essa jovem, era 20 anos mais jovem que ele. Para se aproximar da jovem, ele antes conquistou a confiança da sua tia, chamada Genoveva, que se encantou com ele e aceitou que ele namorasse a sobrinha. Ocorre que o casal estava às vésperas do casamento quando Tomás é preso, sendo mais tarde degredado para Moçambique. Em Moçambique, ele as casa e tem dois filhos. Acontece que Dorotéia ficou esperando que ele voltasse e, o que veio, foi a notícia do seu casamento e o livro com os poemas de amor inspirado no amor deles, com os versos de Dirceu à Marília. Dorotéia morre logo em seguida sem jamais reencontrar o amor o seu amado. Alguns versos da Lira primeira:

“Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
que viva de guardar alheio gado,
de tosco trato, de expressões grosseiro,
dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto;
dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
das brancas ovelhinhas tiro o leite,
e mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela.
graças à minha Estrela!”

Prossegue a mestra:

_Minhas queridas alunas, peço que não matem o seu Romeu, o qual eu não discuto porque ele está na literatura estrangeira e não faz parte do currículo escolar. Eu me entristeço pela Dorotéia sinceramente. Cabe a vocês evitarem esse destino, não se envolvam com homens com idade para serem o seu pai, muito menos na idade de vocês.

As garotas estão tristes pela Dorotéia e os garotos, surpresos com o desfecho da história.

Dona Maria Cristina ingressa no romantismo propriamente dito com Gonçalves de Magalhães e a exaltação à natureza:

“Baliza natural ao norte avulta
O das águas gigante caudaloso,
Que pela terra alarga-se vastíssimo;
Do oceano rival, ou rei dos rios,...”

O romantismo está presente nos nossos dias, verifiquem nos jornais e revistas se não existe uma exaltação por demais grandiosa ao tema. Literatura é para ser pensada, meus queridos.

E, de Gonçalves a Gonçalves Dias, o poeta da Canção do Exílio, que de tão bela, teve os seus versos incluídos na Canção do Expedicionário; hino pátrio, o amor à pátria se inclui num momento romântico: “Não permita Deus que eu morra sem que eu volte para lá”.

Prossegue a aula:

_Vamos falar de amor romântico novamente. Alvarez de Azevedo: Para entendê-lo temos que observar o contexto em que ele se insere. Aos dezenove anos, tuberculoso, uma doença que motiva a inspiração e atormenta o seu espírito. Nessas condições de saúde o pensamento sobre a morte é constante e se reflete na maioria dos seus poemas. Mesmo nos dias em que se sentia melhor e quando incluía outros temas à sua poética, a doença estava dentro da poesia. Ouçam vocês os versos do poema Anjinho:

“Não chorem! que não morreu!
Era um anjinho do céu
Que um outro anjinho chamou!
Era uma luz peregrina,
Era uma estrela divina
Que ao firmamento voou!”

São versos irônicos, relativos a si mesmo, eles eram anjos a voar, ele e a sua amada.

Concluo que o amor romântico entre homem e mulher não morre e, se o amor não morre, porque deveria o poeta morrer de amor? A melhor maneira de enfrentar o amor é viver de amor, esse é o amor que os poetas deveriam ter em mente. Respeitemos os contextos de cada poeta e as suas reflexões.

Para encerrar, gostaria que lessem em voz alta o poema Amar e Ser Amado, de Castro Alves, também um romântico, mas positivo:

“Amar e ser amado! Com que anelo
Com quanto ardor este adorado sonho
Acalentei em meu delírio ardente
Por essas doces noites de desvelo!
Ser amado por ti, o teu alento
A bafejar-me a abrasadora frente!
Em teus olhos mirar meu pensamento,
Sentir em mim tu’alma, ter só vida
P’ra tão puro e celeste sentimento
Ver nossas vidas quais dois mansos rios,
Juntos, juntos perderem-se no oceano,
Beijar teus labios em delírio insano
Nossas almas unidas, nosso alento,
Confundido também, amante, amado
Como um anjo feliz... que pensamento!?